Começa hoje, dia 19, a Semana da Consciência Negra organizada pelo NEABI - Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas - do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais (Campus Muriaé). Uma das ações consiste no lançamento dessa edição da Saravá, referências pretas!, na qual, em conformidade com as leis 10.639/2003 e 11.645/2008, reunimos elementos caros aos debates e práticas relacionados à construção de uma educação antirracista.
Tal pauta, lembra Renato Emerson dos Santos em artigo focado no ensino de Geografia, envolve um conjunto de variáveis e desafios como: “inserção e revisão dos conteúdos programáticos do currículo praticado; revisão de práticas, materiais e métodos pedagógicos; gestão das relações raciais no cotidiano escolar; relações de poder na construção do currículo praticado na escola; movimento negro, lutas na Educação e escalas da política”. Estamos, portanto, diante de desafio de grande envergadura que, na esfera educacional, precisa ser enfrentado a partir de esforços encampados nas diferentes áreas do conhecimento.
Afinados à importância dessa empreitada, selecionamos uma série de artigos, vídeos, podcasts, livros, sugestões de atividades, projetos e eventos que podem nos ajudar em reflexões e práticas que, além das chagas impostas pelo racismo, enalteçam outras dimensões das vivências de negros(as) e indígenas. Afinal, como entoa Emicida em AmarElo, considerar que as mazelas nos definem “é o pior dos crimes/ é dar o troféu pro nosso algoz e fazer nóis sumir, aí”.
A ilustração acima, elaborada por @_pablitoaguiar, está presente na edição #63 da Revista Parêntese e reflete entrevista realizada com a professora Luciana Dornelles Ramos.
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Escrevemos as linhas acima ao som dos versos de Mc Soffia em Menina Pretinha:
Menina pretinha Exótica não é linda Você não é bonitinha Você é uma rainha
O meu cabelo é chapado, sem precisar de chapinha Canto rap por amor, essa é minha linha Sou criança, sou negra, também sou resistência Racismo aqui não, se não gostou, paciência
Cabelo é chapado, sem precisar de chapinha Canto rap por amor, essa é minha linha Sou criança, sou negra, também sou resistência Racismo aqui não, se não gostou, paciência
❋ Quer sugestões de biografias de personalidades negras e indígenas e atividades para abordar a História e Cultura Africana, Afro-brasileira e Indígena na sala de aula? Aqui, nesse material elaborado pelo NEABI do IFSP (Itaquaquecetuba), você encontra uma série de informações. Na página 24, por exemplo, há um verbete sobre Dandara e na 68 sobre Zumbi.
❋ Vem conferir também esse outro link em que há sugestões de livros, artigos, teses e dissertações sobre a História e Cultura Africana, Afro-brasileira e Indígena.
❋ Já aqui há sugestões de filmes e atividades para abordar a História e Cultura Africana, Afro-brasileira e Indígena em sala de aula.
❋ Falando em filmes, deixamos uma sugestão de atividade a partir do filme Kiriku e a feiticeira.
❋ Material sobre racismo elaborado junto ao Curso de Extensão em Direitos Humanos da Escola de Comunicação e Artes (USP). São abordados temas como desigualdade racial no Brasil, inexistência do racismo reverso,lugar de fala e o papel das pessoas brancas na luta contra o racismo, entre outros. Para acessar, é só clicar aqui.
No site do projeto é possível acessar outras atividades sobre Rita de Cássia dos Anjos, Katemari Rosa, Enedina Alves Marques, Conceição Evaristo, Lélia Gonzales, Beatriz Nascimento e Bárbara Carine Soares Pinheiro, entre outras.
❋ O calendário de 2020 produzido por Joselí Maria Silva dos Santos sob orientação de Hilda da Silva Gomes também traz algumas cientistas brasileiras:
❋ Esse e outros artigos estão disponíveis na Revista Abatirá que, em dossiê duplo, chamado "Educação para a Diferença" fornece subsídios para pensarmos a questão racial a partir de diferentes prismas. Para acessá-lo, clique aqui.
❋ Outro material que pode contribuir nessas discussões é o ebook “Ensino de Geografia da África” que você pode baixar gratuitamente ao clicar na imagem abaixo.
❋ Mais uma dica é conferir o artigo “A lei 10.639 no PNLD de Geografia: um ensaio sobre questões, mudanças e permanências”, de Renato Emerson dos Santos, presente na página 29 do livro Geografia e livro didático para tecer leituras do mundo .
❋ Recomendamos também o e-book “Ensino antirracista na Educação Básica: da formação de professores às práticas escolares”, organizado pelo professor Thiago Mota. Para baixar, basta clicar na imagem abaixo:
❋ Outro livro que vale a pena conferir é o "Encruzilhadas entre história e educação na diáspora"(UFRB), organizado por Emanoel Luís Roque Soares, Juvenal de Carvalho Conceição, Rosy de Oliveira e Leandro Antônio de Almeida.
❋ Uma empreitada muito legal é o Biografias de mulheres africanas, fruto de projeto de iniciação científica desenvolvido na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, que reúne informações sobre a vida de 552 mulheres africanas.
❋ Nessa mesma direção, convidamos você a visitar o projeto Heróis de Todo Mundo:
❋ Na Plataforma Ancestralidades, lançada no dia 8 de novembro, há informações relacionadas às heranças culturais brasileiras a partir de verbetes, biografias e mapeamento de organizações dedicadas às questões raciais.
❋ Do PodCast Diálogos com a Educação, da Rádio UFOP Educativa, separamos episódios diretamente relacionados às questões étnico raciais:
❋ Da mesma Rádio UFOP Educativa destacamos o podcast Culturas Indígenas do Brasil que trata de questões como "os indígenas nos livros didáticos", "políticas Públicas e a Lei 11.645/2008" e "temas indígenas e a Formação continuada para professores”, entre outros.
Além dos projetos mencionados na edição anterior, para esse número solicitamos que mais pessoas interessadas compartilhassem empreitadas que trabalhem direta ou indiretamente com questões étnico-raciais.
✭ Meninas Digitais de Rio Pomba
Um dos retornos obtidos veio das professoras Bianca Portes de Castro e Alessandra Martins Coelho (do IF Sudeste MG, Campus Rio Pomba), coordenadoras do projeto Meninas Digitais de Rio Pomba. As docentes, em um texto gentilmente escrito para a “Saravá, referências pretas!”, evidenciam um dos caminhos pelos quais podemos refletir sobre gênero, raça e tecnologia:
Vieses em soluções algorítmicas versus a falta de diversidade nas áreas de Tecnologia de Informação
Ao pensar sobre soluções tecnológicas, normalmente não pensamos em como elas são produzidas e sim nos resultados que elas fornecem.
Soluções tecnológicas nada mais são do que uma leitura cultural e/ou científica, feita por humanos, de um problema. Diante desta leitura, o problema é simplificado e uma descrição da relação entre os dados fornecidos e gerados será feita, o famoso algoritmo. Obviamente, quanto mais representativa e multidisciplinar for a equipe de desenvolvimento envolvida, mais representativa será a solução pensada.
Na prática, infelizmente, essa diversidade nas equipes de desenvolvimento tem sido um problema. As áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM - Science, Technology, Engineering and Mathematics) têm sido alvo de estudo quanto a problemas relacionados a disparidades de gênero. Especificamente Computação e Engenharias carregam ainda o estigma social de carreiras voltadas para o perfil masculino, apesar de possuírem inúmeras mulheres inovadoras que fundamentaram os avanços tecnológicos dessas áreas.
No caso dos cursos de Tecnologia da Informação do IF Sudeste MG, o problema é ainda mais sensível quando olhamos para a população do sexo feminino segmentada por dados de cor/raça autodeclarados na matrícula. É possível observar que quanto maior o grau de instrução exigido para o curso, menos diverso é o ingresso no quesito étnico-racial (gráfico abaixo).
Matrículas do sexo feminino nos cursos de TI do IF Sudeste MG segmentadas por cor/raça autodeclaradas (2012.1 à 2021.1)
Destaque para pretas que são 20,97% nos cursos FIC (Formação Inicial e Continuada), na graduação são 10,53% e na pós-graduação 0%. Já as brancas são 37,90% nos cursos FIC, na graduação saltam para 50,38% e na pós 100%.
Uma das formas de ter soluções algorítmicas mais inclusivas passa pela promoção do apoio ao ingresso e permanência a essas minorias dentro desses espaços. Um exemplo é o grupo “Meninas Digitais de Rio Pomba” que, diante da constatação da baixa participação feminina nas áreas de TI no Instituto, bem como da necessidade de formação de uma rede de apoio e suporte às discentes, foi criado em 2019 por iniciativa das alunas do campus. O grupo vem atuando desde então com o intuito de dar mais visibilidade aos cursos de TI a partir do lugar de fala feminino.
✭ Cotas para quê(quem)? Produzir conhecimentos e acessá-los
O objetivo geral deste projeto é difundir o conhecimento no que concerne as cotas e acerca das bancas de heteroidentificação racial juntamente aos estudantes e a comunidade externa. A equipe compostas por servidores e estudantes do IF Sudeste (Barbacena) é composta por Leila Maria Pereira (coordenadora) e a bolsista Rayane. Os voluntários são Wallace, Maria Eduarda e Samara
Para ficar por dentro das ações do projeto é só clicar aqui: @_cotasparaquebq
✭ Divulgamos a agenda dos próximos encontros do Clube de Leitura on-line: em contos com a Literatura Afro-brasileira e alunos do campus Santos Dumont. Anote aí:
Terça-feira, 23 de novembro, às 15h: Pixaim (Cristiane Sobral), com mediação de Natalino Oliveira;
Terça-feira, 7 de dezembro, às 15h: Aramides Florença e Shirley Paixão - Insubmissas Lágrimas de Mulheres (Conceição Evaristo), com mediação de Cecy Barbosa Campos;
Quinta-feira, 13 de janeiro, às 15h: 22 de maio (Quarto de despejo) (Carolina Maria de Jesus), com mediação de Luciana Silva;
Quarta-feira, 26 de janeiro, às 19h: Vó Odila (Natalino Oliveira), com mediação de Joseani Netto;
Terça-feira, 8 de fevereiro, às 15h: Incidente na raiz (Cuti - Luiz Silva), com mediação de Maria Luiza Magalhães;
Quinta-feira, 24 de fevereiro, às 15h: Metamorfose (Geni Guimarães), com mediação de Antônia Barbosa
✭ Grupo de Estudos Relações Étnico-raciais: o que o espelho me diz
De acordo com informações obtidas junto aos integrantes, o objetivo do projeto é “trabalhar os direitos humanos em uma perspectiva de justiça social, ou seja, para além dos estudos acerca de leis, mas contemplando as vivências a partir de um olhar crítico-reflexivo”. Nesse ano, o foco está relacionado às práticas antirracistas. A equipe é formada André Luiz Cardoso Silva (coordenador), Emmanuella Aparecida Miranda (orientadora); Lilian Aparecida Carneiro Oliveira (orientadora); Ana Luiza Alvim (bolsista); Janete Ferreira (bolsista).
EVENTOS
Semana da Consciência Negra - IF Sudeste MG, Campus Muriaé
O SERNEGRA (Semana de Reflexões sobre Negritude, Gênero e Raça dos Institutos Federais) é um evento que promove reflexões e constrói caminhos para a equidade racial e de gênero, contribuindo para uma educação antirracista e antissexista. Trata-se de um congresso científico que dialoga com diferentes linhas de pesquisa, militância e sujeitos de resistência e conta com a apresentação de trabalhos em sessões temáticas, além de oficinas, palestras, rodas de conversas, mesas redondas, apresentações culturais, feirafro, entre outras ações (Divulgação/X SERNEGRA)
Muito obrigado a todas e todos pelos comentários na edição anterior. Se você quiser contribuir com o envio de alguma indicação ou desejar fazer críticas/sugestões, nos escreva, por favor, em saravareferenciaspretas@gmail.com ou deixe um comentário abaixo.
Agradecemos aos(às) docentes que colaboraram com informações sobre os projetos nos quais participam e ao @_pablitoaguiar pela disponibilização da ilustração que abre este número.
